胡翠芳

（贵州省铜仁市特殊教育学校，贵州 铜仁554300）

[摘 要] 特殊教育是九年义务教育不可或缺的组成部分，随着“十一五”和“十二五”期间国家对特殊教育事业的高度重视和大力投入，特殊教育水平不断提升。但是特殊教育学校的管理模式多数是寄宿制，尽管国家的经费投入很大，寄宿制聋生在校学习生活没有物质方面的困扰。但是，对寄宿制聋生心理问题和解决办法的研究还没有引起足够的重视。分析寄宿制聋生的心理问题，寻找一条行之有效的解决之道，或许对他们的成长更为有利。经过调查，部分寄宿制聋生存在如学业不良、偷盗、早恋、离校出走等现象。这些现象所反映出来的心理问题如厌学、意志力薄弱、精神空虚等都应引起我们的广泛关注。

[关 键 词] 寄宿制；聋生；心理问题；解决办法

[中图分类号] G762 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0126-01

聋生入学率近年来大有提高，从九年义务教育向着高等职业教育不断发展和迈进。很多聋生在校的学习目标都是很明确的，要么考入大学，要么高中毕业回家找事情做，要么进入职业学院学习一技之长。这三种选择只能说各取所需，各有千秋。但有部分聋生有厌学的倾向，教师应注意发现这些问题，及时想办法帮助这些聋生。

一、寄宿制聋生意志力薄弱

寄宿制聋生因为长期住在学校，和家人的沟通和接触较少，遇到事情他们往往表现出意志薄弱，容易产生放弃的念头，因此有些学生到了高年级当学业难度加大就放弃不学了。……