冯楠

读书已经成为一种生活时尚，读书不仅能使人增长知识，扩充知识面，还能提高人的品位和修养。作为一名小学语文教师，我深知读书对学生的重要性。“现在的孩子不爱读书，读书的时候结结巴巴，没有感情。”也许这是大多数老师的亲身体会，我在教学中也有同感。那么，身为一名站在教学一线语文老师，我们应该怎样做，才能让孩子喜欢读书，从内心深处有读书的愿望呢？

如果说学生的知识结构是一座矗立的大厦的话，那么，在低年级这个起始阶段铸就的就是这座大厦的基石。阅读教学是小学语文低年级的重要任务之一，而小学低年级的阅读教学应以读为主。《语文课程标准》指出：“要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；通过阅读展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。低年级学生活泼好动、注意力容易分散，为了保证低年级学生的阅读质量，应该避免乏味、单调的读，灌输式的讲解。我在教学中，利用多样的教学方法和读书形式，培养学生良好的读书习惯，让他们尽情展示自己的风采，流露出自己的真情，放飞自己的思想，激发学生的阅读兴趣，从而使学生的阅读能力得到提高。

一、图文结合，激发学生阅读兴趣

低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图跟课文内容有着密切的关系。……