刘金龙

（三峡电力职业学院机电与自动化学院，湖北 宜昌 443000）

[摘 要] 高等机械设计工程类专业的教学目的就是培养具有工程创新型能力的机械工程技术性人才。然而《机械设计基础》起着非常重要的作用，它是机械类专业的基础课程。从《机械设计基础》课程现有的教学模式、课程设计和实验教学等多方面的探讨培养学生的创新能力。

[关 键 词] 机械设计基础；创新能力；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0098-01

“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是推动社会进步与变革的有力杠杆。”创新不仅是时代进步的需要，也是培育科技型人才的重要途径。《机械设计基础》是一门理论与实践性很强的专业课，而且还是可以运用于生产当中的综合性较强的设计课程，学生需要掌握常用机构与通用零件的基本知识、设计法以及理论，但更重要的是培养学生的创新能力。

一、教学模式存在的一些问题

（一）学生学习的主动性较差。由于《机械设计基础》课程的理论性较强，而且与实践联系紧密，对于初步接触实践经验欠缺的学生而言，课程内容过于枯燥乏味且内容不够集中，导致学生在学习过程中不积极、不主动。

（二）教学方式死板、单一。当下的教学模式过分强调理论知识，教学方式单一死板，对于初步接触的学生来讲存在一定的难度。

（三）实践机会较少。现在，大多数学生对于实践较为感兴趣，但是目前考虑到学生的安全可供学生实践的实验项目有限，还是停留于学生观看、教师讲解的传统模式，不利于学生动手能力的提升，导致学生即使有好想法也由于平台有限无法付诸行动，没能真正意义上培养学生本身的创造能力。

二、课程设计

（一）注重教学的手段，由于专业的不同，培养人才的目的不同，需要根据专业的不同调整教学的内容，因此《机械设计基础》应该根据专业学习的要求选择合适的教学内容，选择与专业紧密相关的并且具备创造性的教学案例，使学生提高学习效率，将《机械设计基础》的内容与专业知识相联系，规避资源浪费的同时使教学内容可以更贴近工程实际与专业性人才的培育。例如，对于与材料相关专业的学生而言，应将重点放在材料成型与材料制备相关的设备与零部件的基本设计方案与原理上。结合各专业的不同特点来调整教学方案可以调动学生的学习兴趣，从而提高学生的主动性与创新能力。

（二）保证教学质量的重要条件之一是现代技术与教学方法的合理应用。通过多种方法教授给学生，不仅合理利用了現代技术手段，还在一定程度上影响了教授效果，从而激发了学生的创新潜能。随着多媒体业的发展，多媒体教学成为一种全新的教学途径，将图文、视频集于一体。可以利用Autocad、Pro/E、ADAMS、等软件辅助作图设计，将现代技术运用到教学中，不仅让学生更直观地接受教学内容，提高学生学习的积极主动性，更明显地提高教学的效果。

教师的教学方式直接影响着教学的效果。例如，教师仅仅把课本中枯燥乏味的知识利用多媒体通过图文结合的方式展示给学生，那也是不够的。如果教师只是一味地点击鼠标，没有任何的肢体语言，学生上课跟看电影有何区别？这样完全颠覆了课堂教学的意义。如果将现在的课堂教学方式的优点与多媒体教学的优点相结合，更有利于学生注意力的集中。如果可以将相似的理论知识做总结对比贯穿于整个教学过程中，可以有效锻炼学生的创造能力。

（三）实验课是教学中的重要环节，是培养学生理论与实践相结合、启发学生的创新思维开发创新潜能、问题的分析能力的重要手段。之前传统的实验教学模式已经无法满足现在创新型教育的目的。之前的《机械设计基础》教学实验大多是演示性的实验，由于学生的动手机会较少，缺少研究与创造性，不利于培养学生的创造能力。例如，在做机构自由度试验的时候，不仅可以让学生看机械原理，还可以补充典型机械的模型或实物，让学生可以有更直观的认识，如果能增加学生亲自动手的机会更能激发学生的兴趣。

三、利用比赛的方式开拓学生的创新能力

为激发学生的学习兴趣和创新能力，我们不仅要重视课堂教学的质量，还可以利用学生的课余时间，给学生创造更多科技创新的机会，鼓励学生参加各种级别（国家级、省级、县级）的机械创新大赛，通过机械创新大赛培育学生的动手能力与创新设计能力。

此外，学校还可以多组织学校级别的机械创新设计大赛，毕竟县级、国家级别的设计大赛机会较少，不可能普及到每个学生，参与机会较少。例如，学校可以开设“学校机械创新社团”，此学生社团的核心为培育大学生的创新能力。以学生为主，教师作为辅助的形式展开活动，在《机械设计基础》中带动学生创新设计，进而将课外机械创新设计训练更广泛地普及开来，更多角度地培养学生的创新能力。

总之，学生的创新能力需要从多方面、多环节进行培养，而《机械设计基础》是培养大学生创新能力的重要环节之一，为后期培育创新型人才奠定好的基础。然而通过教学课程的优化与实践，不仅仅调动了学生的学习兴趣，还有效提高了学生的创新设计能力，更提高了学生独立思考问题的能力和动手的能力。

参考文献：

[1]周志刚，徐芳.机械设计基础教学质量控制及创新能力培养[J].实验室研究与探索，2013（10）：110-113.

[2]卿艳梅，王慰祖，汪刘一，等.机械设计基础课程创新能力的培养探討[J].湖南科技学院学报，2012（12）：165-167.