彭磊

（盐城机电高等职业技术学校，江苏 盐城 224005）

[摘 要] 高职教学的教学目标是要培养并向社会输送具有专业知识与技能的技术复合型人才。然而受传统教育的影响，即便是高职院校在其教学中也更注重理论教学而非实践教学，这与高职院校的教学目标是背道而驰的，同时这样枯燥乏味的教学方式也很难让学生有学习兴趣。引入机电一体化实训装置对于激发学生的学习兴趣，培养其实践综合能力有重大意义。就机电一体化实训装置在高职教学中的具体应用情况进行了探讨分析。

[关 键 词] 机电一体化；实训装置；高职教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0115-01

机电一体化实训装置是一个包含了传感器、机械部件等多种技术和模块在内的拆装式设计设备。雖然目前大部分高职院校都安装了一些经常会使用到的教学辅助设施来进行实践操作教学。然而实践结果表明，这些传统的教学设施并不能帮助学生提升其实践操作水平，综合技能也很难因此有所提高。而实训设施的引入对培养和提高学生的实践操作水平以及创新水平、团队合作水平等综合素质都有一定帮助。

一、实训装置教学注重课程内容的选择

实训装置教学的主要内容是要让学生在进入实习岗位以前或者正式工作之前能够对其所学的专业知识与技能进行综合运用，所以每一节实训装置课教师都应该根据专业和教学目标来选择本节课的实践和学习内容，它既可以是较为典型的机电产品，也可以是在其生产过程中需要使用到的模拟控制系统，同时教师还要让学生明白本节课的学习目标和工作任务。……