刘丽

（贵州水利电力职业技术学院，贵州 贵阳 550002）

[摘 要] 任何一种技能的培训，都应该有科学而合理的教学方法作保证，方能帮助学生更好的掌握技术，飞耀速录也不例外。因此，教师要熟知飞耀速录的教学原理，掌握基本的教学原则，根据不同教学对象的特点，实施教学，才能出色地完成教学任务。

[关 键 词] 速录；教学；原理；设想

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0105-01

飞耀速录被誉为中国的第二代速录，它是王耀昶教授用系统论的方法，解决了困扰速录多年都未能解决的问题，实现了计算机键盘的双手并击，从而结束了用普通计算机键盘不能实现速录的历史，也结束了中文和外文速录不能通用的历史。

一、速录与打字的区别

串行方式录入文字，称为打字方式，也就是传统的一次击一键的录入方式；并行方式录入文字，称为速录方式，也就是双手多指同时击打键盘的方式。提高录入速度最根本最有效的方法是把串行录入方法改为并行录入方法，即采用“双手并击”的录入方法。因此，“双手并击”是速录方式最基本的特征。而没有“双手并击”的击键方式都称其为打字方式。

二、教学的指导思想

老师教得越深，学生达到的高度越高。

（一）速录练习的本质是改变突触的链接

影响突触链接的四个条件：（1）对大脑进行刺激。主要是感官刺激，如：背诵、手指尖的活动都能刺激大脑。（2）连续、重复、持续不断地刺激。（3）需要生物介质环境——肾上腺素。（4）要有良好的睡眠。……