杨帆

（新乡职业技术学院，河南 新乡453000）

[摘 要] 高职英语教学注重实用性，对学生要求较普通高等教育要宽松些。实践教学中，要根据高职生英语能力薄弱这一现实，以激发学生的学习兴趣，构建和谐的师生关系，多措并举提高学生的整体英语能力，为学生学习专业知识和就业服务。

[关 键 词] 高职英语；兴趣；实用；服务；专业课；情境；环境

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0076-01

高职英语是高职教育的重要基础学科，对于学生深入学习专业知识，適应岗位需求及开展国际合作交流具有重要作用。而高职生学习英语的兴趣并不浓厚，且英语水平十分薄弱。因此，高职一线英语教师须采取多种教学手段和方法，促进学生英语能力的全面提高，为学生对英语的需求提供支撑。

一、激发学习兴趣

兴趣是提高学习成绩的前提。高职生因为之前对英语学习不够理想，升入高职后对英语有抵触和畏惧情绪。实践教学中，应顺应学生的需求，采取积极有效的策略激发学生的学习兴趣。

（一）发挥教师的个人魅力，召唤学生“乐学”，激发学生的学习兴趣

亲师信道，教师只有与学生建立融洽的师生关系，才能真正开展激发学习兴趣的教学。课堂上，教师要与学生适时进行情感交流，充分运用好激励手段，让学生感受到教师对他们的真切期望。课下，要深入学生中，以聊天的形式开展调研，全面了解学生对英语学习的要求及学习中存在的困难。教师掌握了学生的需要后，通过不断提高自身的业务水平，调整教学计划，创新教学方法和手段进一步激发学生“乐学”。……