杨春花

（重庆市巫山县师资培训中心，重庆 404700）

[摘 要] 随着经济社会的發展，当今幼师语文教学领域存在着诸多问题，“如何提高其教学有效性”成为幼儿教育的重要议题。着眼于现今幼师语文教學的四个主要症结所在，提出了相应的解决对策，希望能对推动幼师语文教学发展献绵薄之力。

[关 键 词] 幼师；语文教学；有效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0071-01

语文学科作为一门基础性学科，在学科体系中占有不可忽视的地位，一方面，语文教学能使学生具备完备的语文基础知识；另一方面，语文教学有助于培养学生的理解、阐释能力以及一定的文学鉴赏力，而以启蒙性和引导性为主要特色的幼师职业，在学生的受教育初期更是发挥着举足轻重的作用。

一、明确语文课程在学科体系中的定位

语文是一门基础性的工具学科，它不仅能传授学生基本的语文常识，更重要的是能培养学生的理解能力和思维方式，这对学生日后对其他学科的学习是极为重要的，且随着近年来高考改革中“语文”呼声日益增高，因此无论从高考的现实层面，还是人才基本素质培养的实用层面，语文教学都是各教学阶段的重中之重。然而，由于经济的发展和社会对专业技能型人才需求的日益增多，“重理轻文”风气在各教学阶段越来越盛，幼儿教育也难逃其中，从大街上遍布的“幼儿英语早教班”和“幼儿奥数启蒙班”可见一斑。在这种危险的倾向下，语文这门文化型学科更是首当其冲，成为如今“专业人才”培养的牺牲品。……