陆成讲

一、有效的教学情境在教学中的作用

（一）引入情境能培养儿童积极学习的情感

心理学研究表明：“个体情感的认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。积极的情感对认知活动起积极和促进作用，消极不健康的情绪对认知活动的开始和进行起阻碍和抑制作用”。将情境引入教学活动中，可以利用儿童心理上的特点，以积极健康的情感体验为依托，提高儿童的数学学习兴趣。

（二）引入情境能激发儿童的好奇心，实现自主学习的目的

“儿童天生对新事物有好奇心，好奇心是一切成功的开始”实践证明，情境的引入与儿童的学习态度呈显著的相关性。在好奇心的推动下，儿童会对学习对象进行自主探求，并成功地解决问题，学生由此就能体会到自主学习的乐趣。

（三）引入情境有助于儿童数学思维的发展

入学前的儿童是通过探索自己生活的世界来了解、获得数学知识。小学阶段儿童的思维是从形象思维逐步向逻辑思维过渡的，因此我们把儿童表象的与零散的数学经验“数学化”，以此发展他们的数学思维。

（四）引入情境可以使学生用数学的知识解决实际生活中的问题

学生的数学意识来源于现实生活。根据建构主义学习理论，教学活动应使学习在现实情境相似的情况中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，使学生学会把所学的数学知识与实际生活联系起来。

二、当前创设情境过程中存在的问……