康金峰

（江苏省盐城师范学院体育学院，江苏 盐城 224002）

[摘 要] 主要以体操课程体系为核心，在快乐体操理念的基础上，探究高效体操课程体系改革的有效途径，发挥体操课程的功能与价值，促进高校体操事业的稳定发展。

[关 键 词] 快乐体操理念；高校；体操课程；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0064-02

體操作为高校体育教育的重要内容，对学生身体与智力的发育具有非常重要的意义和作用。体操本身具备一定的竞技性，但在实际教学中，只重视其竞技性有悖于高校体操课程教学的目的，不利于对学生身体素质的提升。对此，在高校体操课程教学的过程中，要引入快乐体操理念，赋予高校体操运动一定的娱乐性，将娱乐和竞技有效地结合在一起，促进快乐体操和竞技体操的协调发展，进而达到高校体操课程教学的最终目的。在这样的环境背景下，探究基于快乐体操理念高校体操课程体系改革具有非常重要的现实意义。

一、快乐体操理念的含义

快乐体操理念在实际应用中以情感教学为切入点，对学生开展身体教育与人格教育，强调“爱”“美”“乐”的教育理念，赋予体操运动趣味性，培养和提高学生学习兴趣与创造性学习能力，将运行和情感有效结合在一起，进而达到快乐体操教育的目的。从这一层面上看，在进行高校体操课程教学的过程中，要从学生兴趣入手，满足学生学习需求，培养学生体育能力与健全人格，为体育终身学习打下坚实的基础。……