刘艳燕

（连云港职业技术学院，江苏 连云港 222000）

[摘 要] 随着信息技术的应用，经济文化内容出现了全球化的趋势，这就使社会对从业者有了更高的人文素质要求。高校可以说是学生迈向社会的最后一道门槛，在语文课堂上对人文素养的内容进行渗透，不仅可以提高学生的文学修养，同时还能帮助学生养成良好的文化学习习惯，为以后的发展打下坚实的基础。

[关 键 词] 高校语文；人文素质；应用探究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0059-01

在当下这个经济快速发展的时代里，人文素质教育的重要性正在日益凸显出来。在新型的教学理念里，人才是社会可持续发展的关键，高校语文教学的内容是帮助大学生获得良好素养教育的关键，其对学生的知识、情感、能力等方面都有着良好的引导作用。重视高校语文课堂上人文素养的教育，就是帮助学生建立一个内在的精神世界，为他们树立正确的人生观和价值观，帮助学生全面发展自身的文学修养和哲学理念，有利于学生在以后的社会经历中更健康积极的成长。

一、高校语文教学中人文素质教育的现状

信息化技术的进步，为人们的生活带来了很大的便利，但是在享受这种快捷服务的同时，各种网络文学和网络小说对大学生的人文素质教育造成的负面影响，也是不容小觑的。由于大学生已经摆脱了应试教育的束缚，他们在学习中植入了更多自主方面的思想，但是由于他们在这些网络文学和无关的网络休闲活动上浪费了大量的精力，也就使得语文课堂上有关人文素质教育的内容有所下降。所以，在語文课堂上，教师要对学生的学习习性做出合适的引导，并且在人文素质的培育中，还需要结合相应的时代发展情况，培养出具有院系特点的素质人才。同时，在对学生的人文素质展开教育时，教师要坚持人本主义的教学方针，力争为学生提供最为恰当的学习方法。

二、高校语文教学中人文素质教育的途径

（一）加强高校语文教师的人文修养

在高校语文课堂上，教师不仅是引路者，同时还是学生效仿的标杆，所以在展开人文素养的教育前，教师首先要对自身的人文修养加强锻炼，树立良好的楷模形象。在平常的教学积累中，教师要注重对自身文学底蕴和人文精神的建立，这些内容是帮助学生建立人文素质的前提。其次，针对很多大学生在课堂上喜爱阅读网络文学和流行小说的问题，教师不妨以身作则的对学生做出引导，可以在课尾留出一些时间，以自己的阅读感想为主题，来与学生展开阅读交流。经典的阅读内容能够帮助学生了解相关的文化知识，积累一定的文化底蕴，在师生交流的过程中，还可以提高学生的文学鉴赏能力。总而言之，教师在课堂上应该积极发挥自身的主导作用，鼓励学生阅读一些能够提高人文素质教育的内容，力争营造出一个文化多元的学习环境来。

（二）在课堂上坚持以人为本的理念

在高校语文课堂上发展人文素质教育的时候，教师要坚持以人为本的教学理念，这样既能够在课堂上实现师生间的良好互动，同时还能够营造出和谐平等的学习氛围。教师在高校语文课堂上对文学内容展开讲解时，一方面要发挥自身的文学魅力，引导学生积极地投入课堂；另一方面也要注意在教學过程中和学生进行必要的交流沟通，了解不同学生的不同学习想法。大学不受应试教育的影响，所以教师在课堂上应该对学生的专业技能知识以及个人的综合素质展开培养。作为高校教育的重点科目，语文不仅仅是教授汉语言文学内容，更重要的还是通过对相关文化底蕴的延伸，帮助学生提升个人素质。“以人为本”的教学理念将更多的目光放在了学生的身上，这就使教学内容、教师个人魅力和学生的实际学习三者间实现了平衡，更利于学生人文素养的提升。

（三）对当下教学模式做出创新应用

在调查中发现，高校语文课堂上出现频率较高的一些中外经典名著中，有许多人生哲理和思想感悟的内容，在借助这些内容对课堂教学进行渗透时，往往是教师的教学方法决定了学生的接受程度，所以对于自身的教学方法，教师要多做出一些创新式的改变，这样能够使学生在课堂上有着不同的学习体验。例如在对一些哲学性较强的内容进行教学时，教师可以先从中国的儒家经典、道家经典，与西方的苏格拉底、柏拉图等哲学家的论述进行对比鉴赏，加深学生对哲学内容的学习兴趣，积极征询他们的学习看法。教师不妨在教学中引入相关的多媒体技术，比如在赏析一些古诗词内容的时候，教师可以为学生播放相关的音乐内容，让学生产生身临其境的感觉，这样能够使书本上的文字变得立体，加深学生对人文素质内容的理解。

总而言之，在当前高校语文教学课堂上，要想提高人文素质内容的教育质量，教师一方面要提高自身的教学素养，在课下进行多元化的学习培训；另一方面则要在课堂上对自身的教学手法做出创新，凸显以人为本的教学理念，这样在提升学生感官享受的同时，能够激励他们在人文素质教育中获取更优秀的提升。

参考文献：

王治国.人文素质教育在高校语文教学中的应用分析[J].语文建设，2014（11）：7-8.