谭晓丽

（重庆市巫山县师资培训中心，重庆 404700）

[摘 要] 目前，随着我国教育事业的发展以及教学模式的改革，很多学校都将研究性学习作为一种教学模式应用到实际的教学当中，从而提高教学质量，幼儿教育学的教学也同样如此。研究性学习在幼儿教育学教学中的应用的角度出发，简要阐述了研究性学习应用于幼儿教育学教学中对学生的意义，并且分析了研究性学习在幼儿教育学教学中具体的应用形式，为有效提高幼儿教育学教学质量，促进学生综合素质水平提升提供一定的理论依据。

[关 键 词] 研究性学习；幼儿教育学；教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0058-01

近年来，随着我国教育事业的全面发展以及教学模式的全面深化改革，教学模式变得更加多样化，教学方式也更加丰富，幼儿教育学教学也同样如此。研究性学习作为教学模式改革的产物，应用于幼儿教育学的课程教学中，不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，同时也能将教学目标更好地融入教学过程中，从而取得更好的教学成果，提高学生的综合素质水平，对学生今后的发展也有着深远的意义。

一、研究性学习应用于幼儿教育学课程教学中对学生的意义

在传统的幼儿教育学教学模式中，学生作为教学的次要部分，只能被动地听教师讲，接受一些书本上的浅显知识。在这样的教学模式之下，学生自身的个性被压制，自身能力也无法得到较好的发展，甚至还会阻碍学生其他综合能力的提升。……