陈玲

（株洲市幼儿师范学校，湖南 株洲 412000）

[摘 要] 英语学习具有一定的阶段性，但是阶段之间的关联是密切的，衔接方式不对，就容易出现英语知识的断层现象，这不符合连贯性学习的要求。因此，课程衔接是高职英语教学的重要环节，它涉及教学方法、教学内容、教学形式等多方面因素的影响。特别是在中高职英语教学的衔接当中，要注意学生英语学习的基础，把握他们已有的学习经验，在此基础上进行发展性提高。根据高职英语的教学特点，分析其与中职英语的恰当衔接方法，打好“第一枪”。

[关 键 词] 中高职英语；课程衔接；问题；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0046-01

我国在教育方面实施分支式教学方法，职业教育的发展也已经积累了一定的经验，在中高职英语教学的衔接中也掌握了一定的方法和技巧，但是仍处于完善之中，即仍然存在不少的衔接问题。随着对中高职研究的不断深化，其教学衔接技巧也在提升，课程改革的要求更加快了此步伐，广大教师必须要注重衔接技巧的选择，并且准确评定学生的学习基础和能力，从而实现内容和方法上的有效衔接，并给予学生充足的学习动力。英语教学更要求教师能够重新或是二度激发学生的学习热情，并奠定职业学习和文化知识学习统一的认识，树立終身英语学习理念，和谐发展现代化的职业教育。中高职英语的教学衔接具体措施如下。

一、选择教材，使用教材，创新教材，实现梯度衔接