张云涛 齐冬雪

（长春职业技术学院，吉林 长春 130033）

[摘 要] 职业院校的人才培养根本目的就是为了培养满足社会需求的综合性人才，而在培养过程中，最基本的条件就是需要了解社会的需求是什么。因此，职业院校坚持以供给侧需求来开展学生的职业技能及精神培养是实现培养适应社会所需人才的根本方法和重要途径。从供给侧理论角度探讨如何开展职业院校学生职业技能及职业精神的培养问题，从而更好地提高职业院校学生的就业效果，推动学生更好地实现就业，实现自我人生价值，更好地获得全面发展。

[关 键 词] 职业院校；供给侧；职业技能；职业精神

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0030-01

一、供给侧的概念

供给侧主要是指站在供给生产端角度，通过创新和创造，提高竞争力。从职业院校教育来说，在教学改革中应用供给侧改革理论，主要是要求职业技能教育必须转向重视供给侧需要，根据供给侧需求进行人才的重点培养，提高培养的针对性，从而提高人才的社会适应性及实用性，实现社会需求与职业教育人才培养的有机协调、配合和共同发展，提高人才培养的目标性和针对性，从而促进职业技能及精神教育的精准性，促进职业技能教育实现突破性发展。

二、职业院校实现学生职业技能及精神的培养策略

（一）制订有针对性的人才培养方案

学校要在科学考察的基础上，明确人才培养的目标，制订切实可行、符合社会需求的专业设置及具体的科目内容的设置。……