（安康学院数学与统计学院，陕西 安康 725000）

[摘 要] 在应用型本科院校的高等数学教学中，普遍存在着对教学改革重视不够，教学内容“高、大、全”，教学方法及教学形式单一的问题，针对这些问题提出应用型本科院校的培养目标，充分认识高等数学的作用、调整教学要求及教学内容、改进教学方法，使教学组织形式多样。

[关 键 词] 应用型本科；高等数学教学；问题；措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0025-01

高等数学作为高等院校的一门重要的基础课程，多年来，许多数学教育工作者对高等数学的教育教学改革进行了有益的探索，但其教学内容及模式没有发生根本的改变，应用型本科院校的高等数学的“应用性”教学的问题没有得到很好的解决。

一、高等数学课程教学中存在的问题

（一）认识有偏差

在应用型本科的建设过程中，对高等数学教学改革问题，教学管理部门、教师在认识上存在两种错误看法：一是认为高等数学是一切专业课学习的基础，由专业课教师引导学生将高等数学的知识运用到专业课学习中就解决了高等数学的应用问题，因此高等数学教学只要延续已有的教学内容及模式即可。二是认为应用型本科院校培养的是從事一线生产的技术或专业人才，只要加强专业课教学，加大专业实践力度，因此大可不必对高等数学等基础课教学多花力气，将教学重心统统转移到专业实践上。认识上的偏差必然导致工作不力。……