陈廷勇 戚爽 闫洁

（长春金融高等专科学校，吉林 长春 130000）

[摘 要] 实践是信息技术领域在人才培养过程中不可或缺的环节，同时亦是高等职业院校人才培养目标的重要组成。高等职业院校信息技术领域在理论课上获得知识和技术，通过开展实践教学活动，对理论框架知识体系进行验证和巩固，更重要的是在实践中运用学习到的专业技术解决实际问题，进而提高学生的技术技能。以学校信息技术学院为例，探讨了高等职业院校校企融合实践基地建设的新模式，并探索出一条产教融合、校企共建、课岗对接、工学结合彰显现代职业教育特点的实习实训有效途径。

[关 键 词] 高职院校；实践基地；信息技术；现代学徒制

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0018-02

一、我国现代职业教育实践教学发展现状分析

（一）现代职业教育发展的现状

1.教育办学规模急剧壮大

据统计，2005年高等职院校包括高等专科学校招生人数超268万，到2015年全国范围内高职高专招生计划突破335万，10年间净增67万，由此说明，高职高专教育已经逐渐转变成与经济社会发展及广大人民群众的切身利益紧密相关的高等教育类型。

2.办学体系结构不断趋于完善

校企合作办学机制的不断深化与创新，现代学徒制等新型人才培养模式的涌现，为提高人才培养的质量提供了有效保障。近10年来，学校与企业之间进行深入合作，不断改革合作机制，不断拓宽合作领域，广泛搭建产教融合联盟平台，逐步形成以政府为主导、以行业为指导、用市场来引导、企业积极参与的办学机制。……