王雪珩

2016年，随着日本东京藤幼儿园圆形建筑的宣传，启发了我们关于“圆形运动”和基于“圆”的哲学范畴下的思考。日本西南学院大学的米谷光弘教授首次提出“循环游戏”，他指出循环就是从起点出发，前行后再回到原点，形成回路。幼儿的循环游戏也具有体育中运动员循环训练的特点。循环游戏以幼儿为主体，为幼儿设计自由的、适应不同个体的自然而然的动作，向幼儿愉快地展示游戏世界。

三月初春，大地回暖，春天是小朋友们身体生长的最佳时期，而科学的户外锻炼将有利于促进幼儿的骨骼发育。我园操场活动场地1700平方米，其中绿化面积470平方米，全园252名幼儿同时开展区域体育游戏时存在场地较小、幼儿活动量不足活动强度不足的局限，为解决这一现状，我园借鉴日本循环体育的思路，采用行动研究法，以全园252名幼儿为研究对象，开展了幼儿循环体育游戏的实践研究。

一、循环体育游戏的概念解析

幼儿循环体育游戏是指以走、跑、跳、投、攀、爬、钻等基本动作为练习内容，通过为幼儿提供丰富多元的游戏材料，围绕幼儿健康领域核心经验创设某种情景，促使幼儿在游戏中遵循一定的路径，往返循环、动作重复，进而促进幼儿全面锻炼身体素质，为幼儿长远发展奠定基础。我园将幼儿循环体育游戏分为大型循环体育游戏和小型循环体育游戏，大型循环体育游戏指的是全园幼儿或以年龄组为单位开展的各个运动区域的循环体育游戏活动，侧重的是循环体育游戏的运动区域数量的丰富性；……