范素芬

英语是一门实践性较强的语言学科，学习英语的最终目的就是在交际中灵活运用英语。因此，学习英语的主要目的之一就是要学会用英语进行沟通和交流。国家英语课程标准指出：英语课程的学习是一个"提高语言实际运用能力的过程”，而口语表达是"语言实际运用”的重要内容。在小学阶段，打好扎实的英语口语基本功，不仅是提高英语成绩的关键，而且它将对学生未来的发展发挥很重要的作用。

然而，目前不少小学英语教学重笔试、轻口语，学生们考试成绩高，但是一遇到Pair work、group work和make a new dialogue，就害怕开口，早读课有部分学生也不想开口读英语。学生的口语水平可想而知。

一、学生口语能力差的原因

1.教学观念陈旧

由于小升初不考口语，许多教师认为口语教学费时费力且效果不明显，为了提高学生的英语成绩，绞尽脑汁搞题海战术。这样一来，英语教学只是重视语言知识教学，却忽略了语言运用能力的培养。这种教学方式，虽然提高了成绩，单终归治不了本，学生在英语知识上收货颇多，却在英语运用上举步维艰，学到的是十足的"哑巴英语”。

2.学生自身问题

学生受家庭环境、居住环境、信息环境的限制，知识面窄，视野不开阔，见识少；从心里因素说，害羞胆怯、不自信也导致学生课堂上不敢表达自己的观点，这样不利于英语口语的学习；在学校，学生们除了在课堂说英语外就没有了用英语"说话”的语言环境。

3.大班额教学的影响

现在学生人数多，各班人数平均都在55人左右，因此小学英语教学中的许多活动不易组织，如游戏、情景表演、复述等。……