程利明

摘 要：语文教学过程中，教师必须要把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节，启发学生对课文中的情感因素进行挖掘和体验，并以此去感染学生，达到“学文”“悟道”的目的，真正提高学生的素质。此文结合自身教学实践，从“领悟教材、创设情境、朗读体验、思路分析、情感表达”等五个方面展开论述在小学语文阅读教学中进行情感教育。

关键词：阅读教学；情感教育；体验表达；提高素质

语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。重视语文的熏陶感染作用，是语文课程固有的特点。纵观小学语文教材中的大量作品，无一不凝聚着作者的爱憎，深蕴着作者的感情。因此，我们必须注意把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节，启发学生对课文中的情感因素进行挖掘和体验，并以之去感染学生，达到“学文”“悟道”的目的，真正提高学生的素质。下面我就结合自己的教學实践，谈谈如何在小学语文阅读教学中进行情感教育。

一、领悟教材，以情传情

语文教学要以情动人，用情感熏陶学生。因此，教师在深入钻研教材的基础上，首先要将课文的思想和情感化为自己的思想和感情，让自己的情感和作者的情感发生共鸣，然后在备课和上课过程中设法用自己的情感去感染学生，引发学生的情感，并使学生与教师产生情感共鸣、学生与作者产生情感共鸣。这样以情传情，在情思的感染下完成教学任务。……