黄丽丽

幼儿时期的学习生活是最重要的，因为孩子价值取向，行为模式、都建立在这个时期的基础上，这些决定了孩子以后对人、对事物的感受和反应。但主要的学习任务不是学专业知识，而是培养幼儿的情感、性格和人格、培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念、锻炼他们的语言功能、培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟，因此在教学中以游戏为基本的活动设计和组织方式，通过创设角色扮演、集体合作、小组竞赛等不同的游戏情境，激发幼儿的活动兴趣与探究欲望，在玩中帮助幼儿进行数学的学习，接触、建立和理解基本的数学概念，使幼儿在游戏中获得感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言表达能力。

一、游戏在幼儿教学中的重要性

幼儿正处在大脑发育时期，对一切新事物都具有好奇心，但由于年龄幼小、耐力差、不适合长期坐在一处学习，根据幼儿特点，教师应当将游戏和教学联系起来，在游戏中学习。根据幼儿的天性，他们喜欢和同龄人交往，和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根据心理规律、幼儿和同龄人在一起，可以培养他们的人际交流能力，使他们学会分享，学会忍让，学会关心，学会竞争，这样对于他们人格的形成有积极作用。目前我国大部分都是独生子女家庭，孩子在家得到家长的多重溺爱，这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和我自私，并且由于年龄不同，孩子在家和大人的交流沟通有限，如果在幼儿园里，像小学生一样按时上、下课，就会使他们的感情得不到宣泄，久而久之，容易形成自闭，孤僻的性格，而通过幼儿园的游戏，可以使他们敞开心扉。……