余媛娜

小学阶段是孩子学习的重要启蒙时期，也是造就良好道德品质的奠基时期。少年强则国强，小学生是国家的未来和希望。“学校教育的关怀，意味着信任、意味着介入、意味著唤醒、意味着促进，意味着通过学校教育，使学生成长得更好。”【1】在这样的价值观要求下，以德育人显得尤为重要。在德育工作中，班主任可围绕以下三个方面实施教育和开展工作。

1.细

教育是一项伟大的事业，而这项伟大的事业是由无数看似简单平凡的细小之事堆积而成的。班主任面对的是一群鲜活各异的学生群体，这就要求班主任的德育工作应避免停留于粗糙的层面，而应从细小之处入手。

（1）着眼于每一个学生

学生是受教育的对象，是能动的教育主体。班主任德育工作的出发点和落脚点就在于每一个学生。对于班级的每一个学生，班主任应该在全面了解的基础上，深入分析学生的思想、心里、学习和生活状况。不将学生划分等次，不对特殊学生抱有歧视和偏见，尊重和平等对待每一个学生。不同的学生个体在不同的成长时期都存在差异，班主任应本着因材施教的理念，有针对性地进行思想品德教育，从而培养学生良好的心理品质。

（2）注重细节

小学生的年龄特点和心理特征决定了小学德育工作的基础性。“生活小细节，德育大课堂”，在校园生活中，一张纸屑、一次作业、一次劳动甚至是一个笑容，都能成为一个重要的教育契机。在对小学一年级新……