何国文 邹日朝 王彬 徐明生

摘 要：本文阐述三个问题：一问题的提出；二解决问题的过程及方法；三、体系建设合校情，多年实践结硕果。

关键词：学校办学 挖潜质 低进高 创佳绩

一、问题的提出

仁化中学地处韶关粤北山区，经济相对落后，影响对教育的投入，严重制约教育软硬件建设，影响人们的观念，更致命的是人才外流。 2003年本地区高中又扩招，入学生的学科基础、综合群体素质下滑，入学成绩在区县倒数。在这样的背景下，师资力量又溃泛与不足。面对这样的困局，仁化中学作为仁化县唯一的县级重点中学，承担着为仁化人民培育人才的重任。我们没有退缩，发扬山区人敢拼的精神，为从根本上扭转困局，着眼挖掘学校教育潜质，以管理为核心，建构教育文化体系，向团队、德育、教学、课程、科研、活动、评价要质量，实现了体系化教育的合力，连续十一年达成高中学生低进高出的目标。

二、解决问题的过程及方法

（一） 建设“仁中德育文化”工程

我们着力抓住两个层面：

1.学校层面的德育文化建设

（1） 开展德育常规工作

以培养目标为导向，依据中学生日常行为规范和德育大纲，制定各个年级的德育系列方案和开展具有管理特色的仁化中学德育系列活动。

（2）加强学生心理健康教育

高标准建设学校心理健康教育中心，配置学校心理健康教育咨询专业人员；开辟专栏，举行讲座、建立心理健康预防机制；心理健康教育课程系列化、规范化，重点进行青春期教育、考试焦虑教育、危机处理教育，为学生解决实际的心理问题，发挥心理疏导的作用。……