焦依平 朱成科

[摘要]教育是源于生命发展的需要，教师和学生是共同参与教育活动的生命主体，教育最重要的任务是提升师生双方的生命价值。审视当下的师生关系，存在着诸多不尽如人意之处，其中最突出的是双方生命价值的迷失，主要表现在师生情感体悟的遮蔽、角色定位的迷惘、教师道德底线的沉沦、双向评价的缺失。本文以教师威严、社会主流价值观以及教师职业道德为立足点检视其内在的成因，力图树立“以合促生”的理念，构建新型师生关系。

[关键词]生命价值；师生关系；反思构建

[中图分类号] G456[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）09-0101-05

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201709020

师生关系的话题历久弥新，在教育教学活动中是最基础也是最有意义的。两者关系是否融洽，不仅影响到教师和学生在教学中彼此能否敞开心扉，倾听对方内心真实的想法，还关系到师生参与教育活动的程度，进而影响教育效果。师生关系影响教育质量，但是当下的师生关系缺少生命的温度，师生的生命价值无从体现，教育何以迈向新的台阶？我们从对师生关系的反思中，试图寻找可行性策略，以建构新型师生关系，让有限的生命彰显无限精彩。

一、当下师生关系现实问题的透视

由于现代师生关系中缺少生命价值的融入，教学变成了冷冰冰的机械活动。学校原本是师生两个生命体沟通与交流的场所，现在却像是灌注知识的工厂，学生只是单纯接受知识的容器，缺乏生命的活力，难以将这些装进来的知识为己所用；……