张爱萍

【摘 要】在打破常规的基础上，教师如何让农村小学生学习语文发现新知识、新思路、新方法，探索新事物，启发学生发挥丰富的想象力，正确引导学生质疑是关键。想象力——创新的翅膀；想象力——创新的翅膀；创新能力不是一朝一夕就能形成的，只要我们积极启发、正确引导，“创新”将成为语文课堂教学乐章中的一个嘹亮的音符。

【关键词】创新能力；高效教学

“创”指打破常规，“新”指新颖、独特。“创新”即受教育者在打破常规的基础上突发奇想，标新立异、独辟蹊径，能善于发现新知识、新思路、新方法，具有独立探索新事物的能力。美国哈弗大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”教师应努力创新情境，给学生提供开拓、创造、发展个性的空间，为其终身发展奠定基础。如何培养学生的创新能力呢？我认为，启发学生发挥丰富的想象力，正确引导学生质疑是关键。

一、想象力——创新的翅膀

想象力是一种心理活动，它可以由一件事物联想到另一件事物或者无数种事物。爱因斯坦说“一切创造都是从创造性的想象开始的，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象比知识有更广阔的空间。”想象可以冲破时间的界限，任意驰骋。想象是创新的翅膀，有了瑰丽灿烂的想象力，才能培养学生具有智慧的头脑。

读过《我读<忧思中国语文教育>》一则，感慨万千。一外国教育家到中国考察，他到一所幼儿园去，在黑板上用粉笔轻轻一触，黑板上出现了一个小亮点，孩子们纷纷叫起来：“这是星星”“这是虫子”“这是路边的石子”“这是树上的甜果”……多么富有个性的想象力！