李时英+章欣然

【摘 要】环境伴随着幼儿的成长，具有一定的暗示功能，对幼儿行为起到了重要的影响与指导作用。幼儿园户外活动是幼儿园教育工作的重要组成部分，创设有利于幼儿发展的户外活动环境也渐渐成为幼儿园教育工作的重点内容。文章以湖北省武汉市黄陂区前川街第一幼儿园户外区域的环境创设为例，针对创设过程中存在的较大问题，提出户外区域环境的有效实践策略，从外在环境和内在心理环境两方面开展，对幼儿园户外区域活动的开展起到了显著成效。

【关键词】幼儿园；户外体育；区域；环境创设

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0104-02

良好的环境创设就像一位无形的教师，能给幼儿无声的引导，让幼儿在环境的暗示下自觉、有序地进行活动。《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。因此，教师要遵循幼儿身心发展的特点和规律，本着“幼儿是活动的主体”的原则，创设符合幼儿兴趣和发展要求的环境，创造适合幼儿自主游戏、获得自由发展的游戏环境，全面提升幼儿的各方面能力，满足幼儿多元化、个性化发展的需要，为幼儿的茁壮成长打好基础。

户外体育活动是幼儿园最常见的一种活动，为了适应不同幼儿的游戏兴趣和活动需要，幼儿园设置了不同的区域供幼儿选择。笔者发现，教师在户外体育活动区域合理创建环境，不仅能促使幼儿增加游戏兴趣、激发体育锻炼热情、提升运动技能，还能促使幼儿更有自觉性，保证户外区域活动在没有教师的时刻指导下也能秩序井然地进行。……