摘要：插图与课文有着密切的联系。通过插图，可以加深理解课文内容，也有利于提高学生的观察能力和审美能力，使学生的想象思维能力和表达能力得到很好的发展，从而全面地体现语文的学科魅力。插图不仅直观再现了课文中重要的人物、情节，辅助解释课文，也为教师和学生提供了很好的教学与学习资源，但是这些有助于学习的资源是否真正可用，是否能真正起到辅助作用，则取决于插图自身的内容与课文文本的关联性，图不对文的插图往往会给学生造成负面影响，就会起到相反的作用。本文以人教版高中语文必修五第二单元《陈情表》插图为例，探讨文本与插图的关系，呼吁教材编写过程中应对插图的选用谨慎对待。

关键词：教科书；文本；插图；图文互生

作者简介：任纪禹（1999.6-），男，吉林省长春市人，现就读于长春吉大附中实验学校高三.八班。

教材中的插图与课文有着密切的联系。翻开高中语文教材，能够明显地感觉到近几年来教材的编辑们对于教材中的插图越来越重视，插图量的比例也越来越大，几乎是每篇文章都设有插图，真正做到了图文并茂。通过插图，既可以加深理解课文内容，也有利于提高学生的观察能力和审美能力，使学生的想象思维能力和表达能力得到很好的发展，从而全面地体现语文的学科魅力。好的插图，从教师教学的角度来看可以为教学提供更多的教学资源；从学生的角度来看插图有助于学生加深对课文的理解，提升对所学习内容的兴趣，在学习课文的同时又具有审美和人文价值。……