王兴

【内容摘要】思维导图是英国教育家托尼发明的神奇高效的学习思维工具，可以应用到很多方面，尤其在提高学生学习能力方面有很大的优势，它能把新的知识同化到自己的知识结构中，建立起新的联系，有利于激发学生学习兴趣，拓展创新性思维以提高学生学习效率。

【关键词】生物 思维导图 应用

思维模式直接作用于结果，不同的思维模式会收到不同的结果。在生物教学中，虽然是相同的教师，采用的教学方法相同，但学生却会有不同的学习结果，很大程度上和学生在学习过程中所采用的思维模式有关系。思维导图是一种极为有效的表达发散思维的图形思维工具，它注重通过图文把对象的内在关系串联，从而更好便于学习者更好地把握对象的属性特点。换言之，思维导图是一个通过中央关键词或想法而把对象的所有属性特点以图文的形式构造出来的思维方式，更确切地说，它是一个对象属性特点的图解方式。高中阶段生物所涉及的知识点多，概念、公式、实验等较为复杂，利用思维导图，可以更加直观地呈现各个概念之间的关系，从而促进学生有效学习。那么，在高中生物教学中如何应用思维导图呢？

一、思维导图及其作用

要在高中生物教学中应用思维导图，必须弄清思维导图的来源及其作用。在高中生物教学中发现，一些教师在新的课程理念的引导下，也积极尝试各种新的教学模式，应用各种新的教学方法，但因对新的方法掌握不到位，不但没有收到预期的效果，反而出现“画蛇添足”的现象，影响了课堂教学效率。……