杨洋

【摘 要】本文阐述英语专业学生母语文化素质及译介能力普遍偏低的现象，将其归因于学生学习积极性不高、教师双文化修养参差不齐、课程普遍以英语语言文化为导向、教材选文鲜涉及中国文化、教学偏重英语文化导入等，并从学生母语文化意识培育、教师双文化修养、教学大纲、课程设置、教材开发、教学模式、教学评价与考核、中国英语体系建构等方面提出对策。

【关键词】英语专业 母语文化失语 母语文化素质 母语文化译介能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）06B-0121-05

《高校英语专业教学大纲》明确要求英语专业学生批判地吸收世界文化精髓，弘扬中国优秀文化传统。为此，培养学生的母语文化素质及译介能力，不仅可提高其弘扬民族文化的能力与水平，还可防止他们陷入民族虚无主义，批判地吸收西方文化。译界普遍认为，当前制约中国文化走出去与中国国际传播事业发展的瓶颈是高层次中译外人才匮乏。笔者认为，提高英语专业学生母语文化素质及译介能力，是突破上述瓶颈与困境的有效途径之一，因为英语专业学生是中华文化的传承者，也是我国对外工作的生力军，培养和提高他们的母语文化素质及译介能力，不仅可增强其民族自信心、自豪感，还可提高其弘扬民族文化的积极性、创造性、工作能力及水平，更好地为文化“走出去”发展战略服务。

一、英语专业学生母语文化素质及译介能力普遍偏低的现状