张来桢

摘 要：初中班主任在德育教育中要不断积累实践经验，改变教育理念，以达到全面激发学生的学习积极性，提升学生的自主学习能力从而进一步提升初中班主任德育的实效性。

关键词：班主任；德育教育；激励策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.108

随着社会经济的不断发展，人们的生活节奏逐渐加快，这对人们的生活以及学生的学习提出更高的要求。初中班主任的德育工作怎样才能紧跟时代步伐，保证德育工作的实效性成为了每一位初中班主任都要不断努力的目标。

一、初中班主任德育工作的基本目标以及激励策略的主要内容

合格的初中班主任必须要全方位地考虑所面临的实际情况，努力提升初中班主任德育工作的实效性，同时提升学生的学习效率。在具体的初中班主任德育教育中，我们很容易发现传统的班主任德育教育的相关理念在进行教育活动的指引时是不能够非常有效地提升班主任德育工作的质量的。主要的原因就是传统的班主任德育理念往往更加重视班主任在教育中的位置，从而严重地忽略了学生的身心。在课堂中学生缺乏积极性，被动地接受知识从而导致课堂教育效能低。因此，要想在平常的班主任德育教育工作中有效地提升学生的学习效率以及学习质量，首先要做到的就是及时改变班主任对于德育教育工作的观念，为其注入新的班主任德育理念，从而进一步指引班主任德育工作。……