蒲玉秀

摘 要：初中历史课堂将有效性作为教学的根本使命，也是新课改理念下历史教学所积极倡导的新命题研究。针对目前初中历史课堂教学出现的实际问题，教师要善于总结，分析提升历史教学有效性的作用、影响及意义，总结出提升历史教学有效性的方式与对策，提高初中历史教学的教学效率。

关键词：初中历史；课堂教学；有效性；教学设计

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.030

历史课堂的有效性具体表现为教师经过一段时间的历史教学，使学生在历史知识、隐性或显性的心智等方面都能获得具体的进步与发展，学生的收获如何是衡量教学有效性的最重要指标。历史课堂应当以学生的成长与进步为教学目标，无论如何更新教学观念与教学手段，所关注的历史有效教学应当不变，实际就是师生互动、共同进步和发展的有效过程。因此教师要立足于学生，提升课堂效率。

一、开发和利用课程资源，激发学生学习历史的兴趣

历史课程具有过去式的特点，其内容显得较为刻板，如果不创造一些情景来激发学生兴趣，学生就会缺乏学习历史的动机。因此在课堂教学中，教师需要注意历史学习情境的创设，激励学生学习的热情。教师要善于利用丰富的历史资料、图片文字及音响材料等设施，积极为历史课创设情境，历史情境的重现能够加深学生对历史的感受与体验，这是帮助学生学好历史的有效途径。

目前新课改中的一个重要命题就是开发与利用课程资源。……