窦爱萍

摘 要：幼儿教师素质的高低是幼儿教育发展的关键，幼儿园采取科学的方法努力提高教师业务素质。学习理论要讲究方法，在活动中理解，在运用中消化；技能训练要对症下药，在竞赛中强化；教学观摩要积极参与，深入研究，在主动思考中实践认识；教师结对要教学相长，在切磋探讨中长进；培养骨干教师，重压担子，在工作中成长。

关键词：教师；提高；业务

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.112

幼儿教师素质的高低是幼儿教育发展的关键，因此，幼儿园要把提高教师的业务素质作为工作的重中之重，采取科学的方法努力提高教师业务素质。

一、学习理论要讲究方法，在活动中理解，在运用中消化

幼儿园教师学习理论要注重学习方法的生动活泼和灵活多样，尽量使枯燥的内容变得有趣，使抽象的概念变得易懂。为了检验学到的教学理论是否真正用于实践，我结合《纲要》精神写教案、授课。教学中，我形成了一种习惯，每上公开课备教案前，都要查阅、学习相关的教学法，如上打击乐，就要了解打击乐教学的基本程序、方法、注意事项等，长期坚持下来，学到的理论知识既系统又牢固。

二、技能训练要对症下药，在竞赛中强化

深化教师的技能训练是幼儿园教研活动中的另一项重要内容。教师良好的业务技能，需要自己在平时带班、上课过程中严格要求自己，自加压力，会慢慢得到提高。比如，在带班中利用离园等时间给幼儿弹乐曲、歌曲，不要因为自己弹不好、唱不好就不弹也不唱，一日活动组织单调。……