陈晓华

【摘要】课堂提问是小学数学教学中几乎每位教师都会用到的互动方式.因此，本文首先对小学教学活动中课堂提问的意义及其存在的问题进行了简述，而后比较具体地分析提高课堂提问效率的方法和途径.希望通过此文的分析，让课堂提问的互动方式能够发挥出其应有的效果.

【关键词】小学数学；课堂提问；效率

一、课堂提问的意义及其存在的问题

课堂提问是小学数学教育活动中普遍使用的教学方式.不管教师是否擅长于课堂互动，都难免要在课堂上进行提问.所谓课堂提问，即教师在课堂之上对于所学的知识点向学生们发问的互动方式.

按照层层递进的原则划分，小学教学活动中的课堂提问可分为三类.第一类是基础性知识提问，即针对一些基本的概念、字词、算数等对学生进行提问.第二类是探究式提问，也就是教师提出问题，并和学生进行讨论.第三类是开拓性提问，也就是说，教师在引导学生学习和掌握了基本的基础知识后，向学生提出开拓性的问题，帮助学生发散思维，养成勤于思考的学习习惯.

通过课堂提问，教师可以充分了解学生对于知识点的掌握程度，同时提示学生相关的知识点即是学习重点，并且还可以培养学生的参与能力，提升学生的自信心，锻炼学生的表达能力.

但是在当前小学数学的教学活动中，课堂提问的教学方式还存在一些问题，比如，教师缺乏提问的技巧，使得他们所……