胡清国 张 雪

（东华大学国际文化交流学院，中国上海200051）

留学生汉语结果补语准确输出的制约因素

胡清国 张 雪

（东华大学国际文化交流学院，中国上海200051）

通过对中高级留学生汉语结果补语的输出结果进行调查，可以看出留学生在中高阶段还存在汉语结果补语输出准确度不足及线性搭配的习得偏误情况，据考察影响留学生结果补语习得输出效果的因素主要是形式意义之间的复杂性、结果补语的频率高低这两种语言要素以及留学生“一对一”、“分布偏见”两种习得运作策略共同作用的结果，据此提出对汉语结果补语教学的启示。

结果补语；输出效果；习得策略；教学启示

一、引 言

补语是汉语最重要的语法表现之一，呈现出鲜明的个性语言特点。其中，结果补语又是补语中的代表性结构，张旺熹（2007）强调结果补语是现代汉语语法系统中极为重要的一种句法形式，可以说，它是整个动补结构的核心。关于结果补语句式、语义的本体研究历时很长，王力、吕叔湘时期已重视讨论汉语结果补语。

从形式上看，结果补语无非是动词后带上一个谓词成分，构成“V-C”结构，但因为动词与其后的谓词成分存在搭配纠葛，且其语义呈多向性，凡此种种都使得结果补语在汉语作为第二语言的教学中成为重点与难点，也是学习者偏误较多呈现的语言项目之一。关于结果补语的习得研究，有格萨茹拉（2007）对蒙古留学生、张娜（2006）对英语国家留学生、宋青（2012）对韩国留学生汉语结果补语习得偏误的分析，以及一些习得偏误专著如李大忠（1996）、周小兵等（2007）及孟国等（2011）也对留学生结果补语的习得有所论及。……