山东省青岛第二中学 董天龙

课堂因结语而精彩，数学因德育而美丽

山东省青岛第二中学 董天龙

在课堂教学中挖掘和开发不同学生的情感潜能，把生命发展的主动权交给学生，让学生从成功中发现自我，培养自信、坚强的品格，让他们关注社会、关注人生，让学生生命充满生机与活力，这比知识更为重要！文章认为课堂教学中通过结束语来升华教学内容，上升到生命的高度，让数学课堂充满生命气息，让数学学习成为一种生命需要，这是课堂教学的根本所在，应是数学教育的终极关怀。

课堂结语；德育功能；学科价值

记得一位中学生在高中数学试卷上写过这样一段话：“数学，你是个坏蛋，你害我脑细胞不知死了多少。我美好的青春年华就毁在你的手上，你总是打破别人的梦，你为什么要做个人见人恨，人做人更恨的家伙呢？如果没有你，我将笑得多灿烂呀！如果你离开我，我绝不责怪你无情。”这位学生是对自己当时心情的真实写照，同时也是对数学教育的极大讽刺与嘲笑！这不禁引起了我对数学学科价值的思考，进而研究了如何通过课堂结语来升华教学内容，以达到数学德育功能的目的。

一、 新授课的结语

案例1：学完《抛物线》后，我让同学们赞美抛物线，其中一位学生这样写道：

人生坎坎坷坷，风风雨雨，站在高山时不要春风得意，穿行低谷时不要垂头丧气。

不要为今日的成就沾沾自喜，不要为失去的辉煌黯然神伤，人生要饱尝酸甜苦辣，要经历鲜花、美酒，更要经历挫折、困苦。……