江苏省太仓市沙溪第一中学 李 伟

江苏省太仓市沙溪实验中学 全丽洁

基于“脚手架理论”下的二元一次方程的概念教学

江苏省太仓市沙溪第一中学 李 伟

江苏省太仓市沙溪实验中学 全丽洁

“脚手架”理论体现出来的互动、建构主义思想已经成为新一轮课程改革的核心理念，对于未来教学，尤其是认知型课程教学具有前瞻意义。

脚手架；概念教学；二元一次方程

“脚手架”理论是由布鲁纳提出的，用来说明在教育活动中，学生可以凭借由父母、教师、同伴以及他人提供的辅助物完成原本自己无法独立完成的任务。随着学生学习能力的逐步提升，学习的责任逐渐转移到学生身上，最后让学生完全积极主动地展开学习，并通过学习建构出真正属于自己所理解、领悟、探索到的知识体系。当学生能独立完成任务时，这种辅助物就像建筑竣工后的脚手架一样会被逐渐撤离。这些由社会、学校和家庭提供给学生，用来促进学生心理发展的各种辅助物，被称为脚手架。脚手架教学从维果斯基的社会文化理论和最近发展区中发展而来，脚手架促进了学习者在以前知识之上的能力，并将新的信息内化。

数学学习中有很多概念、定理、性质、问题等，概念是一个非常重要的学习数学的载体，很多东西都是围绕着核心概念展开的，因此必须重视概念教学。在中学教学中对概念教学有不重视的倾向，一方面老师不够重视，另一方面学生也不……