浙江省温岭市第二中学 王海燕

高中数学教学中问题针对性教学方式研究

浙江省温岭市第二中学 王海燕

“问题针对性”教学方式是一种新式的数学教学形式，但就其内涵而言，又是一个较为老式的数学教学思想。此教学方式的核心思维在于：要在数学教育培养中使学生具备实际问题的解决能力。从这一内涵出发，问题针对性教学的核心就在于问题本身，教师在实际教学过程中要依据问题内涵对学生进行教学引导，在这一过程中，使学生具备一定的数理逻辑，初步具备数学研究思想所需要的学习、分析与推导验证能力。值得注意的是，这种教学方式的目的与素质教育的目的不谋而合，因此，这种教学方式值得教学推广。基于这样的原因，本人将结合多年教学实践经验，对此方式进行初步的探讨。

高中数学；问题针对性；数理逻辑

问题针对性教学方式作为一个数学教学方式，在思想内涵一定时，有着多重的形式表现方式，教师在教学时需要注意这一点，将这种教学形式作为一种教学思想进行教学。教学时就需要重视问题针对性教学的实质，而淡化其表现形式，更要重视教学过程。同时，作为一种较大程度上需要学生自主解决问题的教学形式，教师在这其中所扮演的角色应为教学引导者，而非实际操作者。因此，教师在问题导入后，要鼓励学生独立自主地思考来解决数学问题，这里的“独立自主”并不意味着独自进行思考，而是可以小组合作进行。……