陈 涯

(重庆实验外国语学校 400052)

1 教材分析

“流动的组织——血液”是人教版七年级下册《生物学》第4单元第4章“人体内物质的运输”中的一节,内容主要涉及血液的组成、血浆的成分和功能、三种血细胞的结构特点及功能。本节课的重点和难点是观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞；解读病人的血常规化验单，说出各种血细胞的生理功能。本节教学活动包括观察血液的分层现象、使用显微镜观察人血的永久涂片、解读血液化验单，提高学生的动手能力、观察能力、分析能力，培养学生的生物科学素养。

2 教学目标

2.1 知识目标 描述血液的组成，描述三种血细胞的形态特点，说出各种血细胞的生理功能。

2.2 能力目标 通过实验、观察、解读血常规化验单，培养观察及数据分析能力。

2.3 情感态度与价值观目标 通过小组活动，培养团结协作的精神，感悟血液与人的生命健康息息相关。

3 教学过程

3.1 血液存秘密 通过文学语言为导言：清澈的水花带来生命的活力，我身体里的红色河流更是汹涌澎湃。如果我们的生命之河受到了污染，将会怎么样？播放“婴儿血液呈白色”的案例视频，设疑：为什么这个婴儿的血液呈白色呢？顺利导入本节课的学习主题“流动的组织——血液”。

设计意图：通过“婴儿血液呈白色”的罕见实例，导入新课，激发学生探究血液的兴趣。

3.2 血液初印象 为了研究血液的成分，教师设计实验“观察血液的分层现象”来初识血液。让学生观察并回答问题：血液出现了什么现象？……