周凌+陈静

摘 要：在数学教学中，数感是指学生数学思维的敏感程度，包括数学与运算的综合理解力，培养和发展小学生数感是小学数学的重要目标，那么在数学教学中如何培养和发展小学生的数感，是广大数学教师很值得研讨的一个课题。

关键词：数学教学；小学生；数感

数学知识来源于生活，又应用于生活，良好的数感对于数学的学习至关重要。正所谓：“冰冻三尺，非一日之寒。”数感的形成也不是一朝一夕形成的。作为一名数学教师，我们要认真研读新课程理念，合理巧妙运用教材，创造性地用教材为学生创设各种情景，在课堂中潜移默化地培养和发展学生的数感。培养和发展小学生的数感是新课标提出的一项重要教学目标，然而一直以来，教师看重的都是学生数学成绩的高低、学生解题能力的强弱，因此，数学教学工作者要走出只注重学习成绩的误区，要更新教育观念。

怎样去积极培养和发展小学生的数感？我认为可以从以下几个方面入手。

一、体验生活，在生活实例中获得数感

数感的形成是一个日积月累的过程，需要建立在学生已有的生活经验上，所以，教师在数学教学中一定要密切联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，让学生能够用自己的方式去发现问题、解决问题，经历成功后的喜悦，从而使学生获得数感。比如，在认识“0”这一课的教学中，学生在生活中很多地方见过“0”（尺的刻度上、温度计上、电话……