李向阳

摘 要：在新课程改革的大背景下，激发学生的兴趣，使其在学习中发挥出主观能动性，享受学习过程的乐趣是每一位教师的基本教学目标。阅读是语文教学中的重点，也是学生获取信息的主要途径，提高阅读教学的趣味性是课程改革的基本要求。主要以小学六年级的阅读教学为例，提出了实现趣味教学的几点策略。

关键词：小学语文；阅读教学；趣味教学

语文是一门工具性与人文性兼具的学科，在小学语文的阅读教学中，教师不仅要指导学生阅读的方法，培养学生的阅读技能，还要注重对学生人文素质的培养与情感教育的渗透。在小学六年级的语文教学中，教师要激发出学生的学习兴趣，使其可以积极自主地投入到阅读材料中，从而真正地提高学生的阅读品质，实现新课程所倡导的“有效教学”。

一、营造氛围，激发学生兴趣

适当的课堂氛围可以激发出学生的情绪，使其主動地进行阅读。对于六年级的小学生来说，他们已经逐渐形成了自己的阅读习惯，面对比较基础的内容，大部分学生都能通过自己的阅读来理解，因此，在进行阅读材料的教学时，教师可以将课堂交给学生，为学生营造出良好的学习氛围，引导学生进行自主阅读，从而在激发学生兴趣的基础上保证学生阅读的质量。

例如，在教学《荷塘旧事》这篇课文时，教师可以先利用多媒体为学生播放课件，让学生欣赏荷塘的美景，在学生沉醉其中时，教师就可以提问：“童年是十分美妙的一段时光，同学们在童年时都有哪些难忘的经历呢？……