沈陈洁

（江苏省苏州文昌实验中学校，江苏苏州215151）

历史教材的二次开发探究
——以宋代经济的发展教学设计为例

沈陈洁

（江苏省苏州文昌实验中学校，江苏苏州215151）

初中历史教材的二次开发就是教师依据初中历史教学大纲和课程标准，对历史教材的内容进行合理、适度地增减或改编。以宋代经济的发展教学设计为例，探讨如何进行教材的二次开发，如何优化教师对教材的使用和再设计，从而促进学生有效学习，提高教材的使用效率。

历史教材；二次开发；教学设计

朱汉国教授在《新编历史教学论》中写道：“历史教材的二次开发是重构教学内容，就是摆脱教科书的局限，将教学内容重新组织、加工和改写，使之形成更易于课堂表达的知识结构体系，这是一个对教材进行再创造的过程。”[1]

刘祥学教授在其编写的《中学历史课程与教学论新编》中提到：“教材所谓的‘再开发’，又称为‘二度开发’，历史教材的‘再开发’不仅仅是传统意义上的教材增减、教学方法上的调整和改进，更是基于课程标准和实际教育情境的一次‘课程重构’，实际上也是教师对教材的‘再加工’和‘再创造’过程。其核心是对历史教学内容进行合理的质的优化与改造。”[2]

因此，对初中历史教材进行“二次开发”既要以教材为本，又要超越教材。在宏观上把握教材根本内容时，也要对教材进行取舍；微观上，要对教材的每个单元和章节进行适度增减或改编。

一、历史教材二次开发的意义……

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