倪建娟

(江苏省南京市南化第二中学 210048)

吕汉聪

(江苏省南京化学工业园区教师发展中心 210044)

1 教材分析

“动物运动的形式和能量供应”是苏教版生物学教材八年级上册第6单元第17章“动物的运动”第1节的内容。在此之前，学生已经学习了“生物的多样性”，从整体上了解了生物的多样性与动物多种多样的运动形式之间的关系。本节课将前面所学的知识贯穿起来，并为后面学习动物行为的有关知识做准备，起着承上启下的作用，同时也为第7单元“生物与环境是统一体”的学习奠定基础。本节课介绍了动物的运动形式和动物运动的能量供应。其中教学重点是列举动物运动方式的多样性；教学难点是举例说出动物运动的能量供应。基于八年级学生已具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力，在教学中采用图片观察、列表归纳、资料分析、观看视频、构建概念图等手段突出教学重点、突破教学难点，让学生体会到学习生物学知识的乐趣，并进行主动学习，以达成教学目标。

“焦点智慧教室”是一套结合平板电脑、答题反馈、互联网云平台的互动教学套件，课堂中的合理使用，可以轻松实现标注重点、同步显示、随机点名、快速抢答、学生投票、随拍随投、反馈练习、即时诊断等互动环节。本课教学设计中的信息化手段就是以此软件而展开的。

2 教学目标

2.1 知识目标 列举动物多种多样的运动形式，举例说出动物运动的能量供应。

2.2 能力目标 运用鸟的形态结构的资料，分析动物适应不同运动形式的特征；……