王天平

（甘肃省武威市凉州区清水学区）

记得有一位老师在进行课堂教学时，孩子们的学习兴致很高，且不说教学内容，就组织整个课堂纪律的环节只用了短短的四句话。

低年级孩子的注意力集中时间有限，40分钟的一节课注意力只能集中15～20分钟，但这个老师的课堂教学却足有25分钟。当老师提出问题时，由于孩子们思维太活跃了，以致忘了课堂纪律，都争先恐后、毫无秩序地在课堂上七嘴八舌争说答案，这时老师只提示性地说了声“小嘴巴——”，孩子们立刻应声道“闭起来”，教室里顿时鸦雀无，然后孩子们很快端正地坐起来，并标准地举起了小手，静静地等待老师叫起自己，骄傲地回答问题；当孩子们注意力不集中，东张西望，不能按老师的指引向前看时，老师再次提醒孩子们道“小眼睛——”，孩子们立刻眨巴闪着发光的眼睛，并齐声应声“看黑板”，所有的孩子都头正身直地注视着黑板上老师讲解的内容；一段时间后，当孩子们的小手“游手好闲”、心不在焉时，老师又一声“小手手——”，指令刚出口，孩子们一边应声“背起来”，一边迅速背起了自己好动的小手，端坐在凳子上，挺胸抬头，举目前方，温顺地聆听着老师耐心细致的讲解；当老师重复强调的话语不能引起孩子们的注意时，老师因势利导，适时提示道“小耳朵——”，孩子们立刻改变自己的思维应道“竖起来”。就这样，整个课堂上与教学内容无关的这四句话，孩子们应声的四个动作，使得整个课堂既严谨又活泼，也使得孩子们的思想、心理、操作等驾驭于老师的鼓掌中。……