宋建华

（甘肃省榆中县来紫堡乡方家泉学校）

去年，我有幸作为国培计划（2015）——甘肃省农村小学骨干教师“影子”培训班中的一名学员参加了在甘肃兰州实验小学举行的培训学习。

雪后的兰州，银装素裹分外妖娆，但学员们却无心去细细领略这雪后的美景，而是到培训现场，近距离感受名师讲课的风采，促进自己的成长。培训期间，学校为我们提供了与实验小学校长、中层领导、教师、学生直接交流、对话的机会，搭建了深入实验小学学习、体验、感悟的平台，通过跟岗实践、聆听名师讲座、参与教研沙龙、参加学校“家校大舞台”等活动，我们切实感受到实验小学那思想深刻、见解独特的办学理念，“情感管理在前，制度管理在后，人文管理在先”的管理策略，丰富多彩、氛围浓厚的读书活动；深刻领会了语文新课标核心内容，获得了语文教学的独门秘方，找到了促进个人和团队专业成长的蹊径。

一、关于管理团队角色的思考

都说“一位好校长就是一所好学校，一位好班主任就是一个好班级，一名好教师就是一门好课程”。这句话在兰州实验小学得到充分印证，作为唯一一所省教育厅直属小学，实验小学有学生1500多名，教师70几名，班级24个，无论从师生比例还是班师比例来说，教师队伍数量应该并不充裕，但学校各项工作有条不紊、高效运行，原因除该校杨校长引以为豪的教师“高学历、高职称、高水平”外，我想班子的引领示范作用也是不可估量的。这次培训，学校的业务副校长、办公室主任、教研室主任、政教处主任都承担了“大块头”培训任务。……