黄新琴

（福建省德化县实验小学）

思维导图是一种非常实用的图形技术，是打开大脑潜力的万能钥匙。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词、图像、符号与颜色等建立记忆链接，使人一目了然，便于理解与记忆。

在英语教学中，若能将思维导图加以运用，不仅能帮助学生解放大脑，摒弃惰性，还能培养学生的放射性思维，提高课堂的学习效率。以下是笔者在小学英语教学实践中，利用思维导图进行教学的点滴看法，与大家共勉之。

一、思维导图，令词汇教学更具趣味

词汇是英语学习的基石，只有将词汇扎实掌握才能进一步地学好英语。在词汇教学时，大多数教师只是比较单一地呈现，而导图式的表达往往能够更清晰，更能激起学生情感的体验，能够有效地帮助学习思考和记忆。在教学中，我们可以围绕一定的重点或者主题，采用思维导图的方式进行词汇教学。如，在教学闽教版小学英语五年级下册Easter Eggs一课时，我呈现了词汇Easter后，引导学生从各个角度尽可能去想与复活节有关的词汇，比一比看看谁想得多，想得快，如：

有可爱的Easter Bunny，五颜六色的Easter eggs，快乐的心情happy；有趣的rolling eggs，圣洁的百合花Lily，清脆响亮的Easter bell；由Easter eggs再想到color the eggs，hide the eggs，look for the eggs，到最后的pick up the eggs整个有趣的过程。这样以点带面，不断地为词汇教学添枝加叶，使英语词汇教学趣味十足，实现了有效学习。

二、思维导图，让语篇教学更易理解

一直以来，语篇教学是小学英语高段教学中的一个难点。……