张利

（重庆市沙坪坝区西永第一小学）

曾经看到过这样一段对话：

有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴到地面去教育它们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”

至今我都非常欣赏这只“鹰”，大概是它的“高”、它的“远”启发了我：作为教师，在教育中应努力培养学生的创新思维，尤其在低年级，学生创新意识的培养更是不容忽视。鉴于此，在低年级语文教学中，我一直十分重视学生想象力的培养，启迪他们的思维。

【案例】《小小的船》教学片段

师：（面带微笑，一边贴出书中的插图，一边描述）“有一位可爱的小姑娘坐在弯弯的月儿上荡呀、荡呀，心里可美啦，不由得唱起了一首动听的歌。请你们闭上眼睛，伴着歌声边听边想象，跟着小女孩一起去遨游太空。”

（随即播放轻柔的曲子《小小的船》。此时的孩子们听得那么入神，那么专注。）

（当音乐播放完毕）

师：“孩子们，遨游了太空，你们一定有很多美好的想法想说吧？”

（孩子们兴趣盎然，把手举得很高）。

生1：“我仿佛看见了蓝蓝的天空，好宽好大。”（一边说还一边用手比划着。）

生2：“我看见那些小星星就像萤火虫一样，一闪一闪的，真有趣。”

生3：“那月儿就像香蕉一样，弯弯的、黄黄的。”

生4：“我感觉自己也像坐到了那弯弯的小船上，真好玩。”

……

师：“孩子们，你们想得真美，坐到那弯弯的月儿上该多有趣呀！让我们带着自己的体验再次读读课文，一边读一边想象儿歌中所描写的画面。”

（孩子们顿时来劲了，捧着书本津津有味地读起来，仿佛自己真的成了坐在“小船”上的小姑娘。