胡英

（甘肃省民勤县北街小学）

摘 要：学会赏识学生的老师才是称职的老师，也只有学会赏识学生的老师，才会看到学生身上所折射出的七色光环。但在实施赏识性评价、促进学生朗读水平和语文课堂教学效益的过程中，则需要严格遵循信任、尊重、理解、激励、宽容学生的原则。只有辩证地看待和合理地运用赏识性评价，才会使育人之路更宽阔、更深远。

关键词：朗读教学；赏识性评价；原则

学会赏识学生的老师才是称职的老师，也只有学会赏识学生的老师，才会看到学生身上所折射出的七色光环，从而为自己的教育成功喝彩。在“低年级朗读教学中实施赏识性评价的策略探究”的实验过程中，我们将朗读评价与赏识教育有机整合，充分运用赏识性评价手段，大力发挥赏识性评价效能，促进了学生朗读水平和语文课堂教学效益的提高。经过一个阶段的实施、观察、交流、总结，我们发现有效运用这一评价方式，需严格遵循以下相关原则。

一、信任学生的原则

对于低年级的孩子，老师对他们信任与否，直接影响着他们心理的变化，进而影响他们学习能力的形成和对学科的热爱。作为语文老师要明白，学习不是一朝一夕的事，朗读也不是一蹴而就的事。由于每个学生自身条件有差异，性格也有外向和内向、自信和不自信之分，读书学习过程中总会出现种种问题。比如，有一个孩子在课堂上从来不敢举手，后来我了解到他怕自己表现不好被别人笑话。……