袁文霞

【摘要】本文指出了我国高校MOOC实践中存在的问题，并针对这些问题，提出了解决策略，建议从政府、高校、社会三方面出发，做好MOOC统筹发展规划，出台相关制度，开展课程评估，提升课程建设水平，深化教学改革，促进MOOC创新应用，加强校企合作，推进MOOC市场化运作。

【关键词】MOOC 高校 制度 课程 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0050-02

MOOC中文译作“慕课”，是一种大规模开放在线课程。2012年，MOOC以强势姿态进入我国，并在我国高等教育领域产生较大影响。MOOC助推教育公平，具有教育普惠意义，对深化我国高等教育改革具有重要意义。我国高校尤其是知名高校率先加入MOOC阵营，在MOOC实践中取得了阶段性成果：加盟国际MOOC平台、打造本校MOOC平台、组建校际MOOC联盟、举办MOOC学术论坛等。但受各种因素影响，我国高校MOOC实践中仍存在诸多问题。

一、我国高校MOOC实践中存在的问题

1.配套制度不健全

面对MOOC掀起的新一轮在线教育热潮，教育部虽然出台了一些文件，但涉及师生切身利益的具体政策尚不明朗，在MOOC知识产权保护和学生学分认定方面缺少切实可行的制度措施。不少教师一方面有参与MOOC建设的热情，另一方面又存在不同程度的自我保护心理，担心MOOC产权问题，不愿把自己精心制作的课程视频拿出来分享。MOOC课程版权归属一直存在争议，知识成果一旦被剽窃，极易引发产权纠纷，造成教师利益受损。而且，现在还有很多高校尚未加入MOOC阵营，学生即使通过在线平台完成了某门MOOC课程学习，也很难获得本校学分认证，校外MOOC学分转换机制尚未建立，缺少与MOOC有关的激励制度，这些都在一定程度上影响了教师和学生参与MOOC实践的积极性。……