刘恩绪

【摘要】众所周知，生物是一门具有较强实践性的学科。在新课改的背景之下，对于高中生物的教学应该进行足够的创新才能实现教学目标，对于传统的教学方法保持“取其精华，去其糟粕”的态度。在此基础之上，还要帮助学生构建新的生物知识体系，增强学生应有的有关自然的责任意识。除此之外，作为高中的生物教师要更加注重培养学生的科学探究意识与能力，从而促进学生形成正确的科学观念。本文主要分析了在新课程改革背景下高中生物教学中存在的不足之处，并且提出了相应的改革措施。

【关键词】新课改 高中生物 教学教法 存在问题 改革措施

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0031-02

新課程改革其中一个非常重要的方面就是对于传统的教育观念进行创新，这对教育教学具有非常重大的意义。近几年来，在高中阶段对于生物教学的改革已经取得了一些效果，但是在高中生物的教学教法工作中仍然存在一些不足之处。这就需要高中的生物教师与时俱进，转变传统的教学观念，创新教学模式及方法，丰富教学资源等，同时更加应该学习新课改的全新理念并作出实践工作，从而可以培养出更多优秀的学生。所以，教师以及学校领导必须重视高中生物教学的意义和作用，采取措施解决目前高中生物教学中存在的问题，从而促进新课改背景下高中生物教学方式的积极转变。

一、基于新课改的背景下高中阶段的生物教学存在的不足之处