周晓明

摘要：在新课改的要求下，小学数学课程的教学中需要培养学生解决问题的多样化。学生形成数学思维的关键时期就是小学阶段，在小学数学课程教学过程中，教师经过采取科学合理的教学手段不断活跃学生的思维模式，关注学生知识应用能力的培养，让小学生了解和把握处理数学问题的多样化方法。

关键词：小学数学；解决问题多样化

引言

小学数学教学的关键目标之一就是，在教学过程中培养学生应用多种方法解决和处理数学问题。一方面发散学生的数学思维，更好体现学生的知识运用能力；另一方面锻炼学生的开放意识，不断提升学生数学的综合能力。

1解决问题方法多样化的意义

在小学数学教学的过程中，教师经过对数学解题技巧的讲解和分析，提出解决问题多样化的形式特点，使学生在不同角度运用不同方法解决数学问题。

数学教学是自然科学的一个重要分支，仅凭一个方法解决问题是远远不够的，一方面学生很难体会学习数学的乐趣和趣味，另一方面限制了学生发散思维和創新能力的培养，妨碍了小学数学教育教学的进步和发展。

2小学数学问题解决方法多样化的手段

2.1激发学生学习积极性，培养学生的解答能力

在小学数学的教学过程中，绝大多数的教师在教学中首先展现数学题目的多种解题思路，经过对比分析解剖各类解题思路的优势和劣势，最后教育学生应该选择合适的解题思路，尽可能避开比较困难的解题方法，在学生主动积极开发解题能力方面没有得到足够的重视。……