张莉

摘要：在新课程进入的全面实施之际，以多媒体和网络为核心的现代信息技术为英语课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境。在现代信息技术与课程整合的环境下，教师和学生的角色要重新定位，要使信息技术成为“教学工具”。本文着重分析和讨论了英语教学与现代信息技术的整合应用，并提出我国基础英语教育阶段课程整合所需要注意的问题。

关键词：信息技术；英语教学；多媒体网络

一、课程整合的理论基础

信息技術与课程整合指在现代思想教育理论的指导下， 通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，有效地改进课程教学，提高教学效率，改善教学的效果，改变传统的教学模式，共同完成课程教学任务并培养终身学习能力的一种新型的教学方式。它以现代认知学习理论为指导，改进了传授式教学和接受式学习，鼓励指导性教学和体验式、探究式学习。

二、运用多媒体技术优化英语课堂的教学效果

多媒体技术对文本（Text）、图形（Graph）、声音（Audio）、动画（Animation）等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位及多层次。教师可以在英语课堂上利用多媒体进行教学内容的演示，使课堂教学信息丰富多样，形象生动，给学生提供了多感官的刺激，强化学生感知的过程中，加深理解，增强记忆。也可以在课堂上利用多媒体技术为学生创设身临其境的语言情境，让学生扮演不同的角色，提高学生参与的积极性，使之在实际操练中提高英语的应用能力，以达到良好的教学效果。……