蔡桔

【摘要】陈鹤琴认为：“幼稚教育不是幼儿园单方面所能胜任的，而要与家庭教育配合才能取得事半功倍的效果。”家庭是幼儿园开展工作的重要资源，如何建立良好沟通形成家园“教育共同体”是幼儿园达成“提高幼儿教育质量，促进幼儿健康全面的发展”不断探究的课题。本文以“家园共庆六一”主题活动为例将各作分为三个部分：好的开始让家长感受家园共育新起点、各显神通让活动呈现多姿多彩新过程、及时反馈让教育获得细水长流新趋势，以期能够打开家园共育的新思路，使幼儿获得有效而适宜的教育。

【关键词】家园共育 教育活动 新模式

一、筹备之初——好的开始让家长感受家园共育新起点

1.征求家长意见，制定活动方案。为了让家长真切地感受到家园共育新方式，让他们真正地走进活动中了解活动的内容，我们首先进行了初步的实施计划，并及时召开园级家委会会议，邀请家长针对方案提出意见，然后结合大家的意见进行修改，最终形成“家园共庆六一”的系列主题活动方案。如：初步计划中我们的音乐都是由多媒体播放的，在讨论时秀秀妈妈提出建议：“飞飞爸爸是川师大音乐系的指挥家，要不让他负责音乐，还可以让会演奏和演唱的家长进行表演呢。”秀秀妈妈的建议让会议变得热闹了起来，如果将家长也纳入活动的整个过程，这不仅降低了教师的工作负担，也合理地利用了资源，六一活动节目将会更加丰富多彩。……